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基于双流网络的视频动作识别方法思考 本文是一篇计算机论文，本文研究了基于双流网络的视频动作识别方法，对传统的双流网络架构[24]的设计不足进行了研究，提出了两种方法对传统的双流网络结构进行了改进。

2022-02-24

vicky

基于元胞自动机的航站楼出发层车道边容量思考 本文是一篇工程硕士论文，本文基于昆明长水国际机场调查数据，结合航站楼出发层车道边布局及管理方式，分析出发层车道边容量影响因素及出发层车道边车辆运行的微观过程；从车辆微观运行行为出发，利用元胞自动机构建出发层车道边基本模型及演化规则；然后，通过 MATLAB实现三车道、双车道出发层车道边仿真模型搭建，并利用昆明长水国际机场出发层车道边调查数据进行验证分析；最后，通过仿真模拟分析出发层车道边设置及车辆运行行为对出发层车道边容量的影响，提出相应的优化建议。

2022-02-23

vicky

Y公司轨道交通PIS系统项目管理思考 本文是一篇项目管理论文，通过对 Y 公司轨道交通 PIS 系统项目管理的总体进行调查和分析，通过根因分析主要并主要在 4 个管理方面的问题提供优化改善措施。本人通过参与获得以下总结：从如下四个方面分别提供优化改进措施。

2022-02-23

vicky

X银行个人信贷项目风险管理思考 本文是一篇项目管理论文，本文分别提出了三个一级风险的控制策略，认为在放款合同条款信息错误的风险控制方面，负责个人信贷合同管理的银行内部工作人员应本着认真、负责、仔细的工作态度，严格按照银行内部关于个人信贷项目合同签订流程为借款人提供服务；借款人应在签订放款合同时，认真阅读其中的每一项条款，对于个人信息应反复核对无误后交给工作人员继续办理，应从银行管理的角度为客户提供一个安全、规范的合同使用环境；

2022-02-21

vicky

R地产私募股权基金融资案例思考 本文是一篇会计论文，本文的主要结论如下所示：（1）本文认为，案例公司之所以引入私募股权基金融资，是因为私募股权基金融资可以增加外部融资来源，减少债务性依赖；可以降低公司原本过高的负债率，减弱财务风险；可以增长案例公司融资款项的支持期限，并在一定程度上解决再融资的障碍。另外，案例公司本身也具备有私募基金融资的条件，本文认为，案例公司 R 地产拥有较高的成长性、较为专业优秀的管理团队以及具有投资价值的项目，为其利用私募股权基金融资提供了基础。

2022-02-20

vicky

JL 教育集团后勤服务绩效评价思考 本文是一篇管理学论文，本文以 JL 教育集团为例，重点研究该集团后勤部门的服务绩效，基于服务绩效评价结果进而了解提出相应的建议来提升该集团后勤部门的服务绩效和服务能力。

2022-02-20

vicky

从教学走向教学管理：一名小学教研组长自我成长的叙事思考 本文是一篇教育论文，笔者认为教研组长在学校发挥着承上启下的作用，对上为学校管理层执行具体政策、对下服务普通教师，一方面具有管理性质、另一方面又肩负着更为重要的教研和教师发展职责，团队的建设形成的良好氛围及学习共同体，对教研组长的成长发挥至关重要的作用，在学校教学管理中处于关键位置、关键环节。

2022-02-18

vicky

PI3K/Akt信号通路在慢性应激致神经胶质瘤增殖中的作用思考 本文是一篇医学论文，本文结果发现，抑制 Akt 信号通路以及 GC 和 NE 的特异性受体，结果发现，慢性应激致神经胶质瘤增殖的过程中受 PI3K/Akt 信号通路的调控作用，并且 GC 与 NE 主要通过与受体相结合进一步激活 PI3K/Akt 信号通路促进神经胶质瘤的增殖能力。

2022-02-18

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XL公司汽车客运市场营销策略思考 本文是一篇市场营销毕业论文，本论文则从专题研究的角度，以案例为基础，在充分分析案例基本实际情况的基础上，对 STP 理论、4P理论从汽车客运市场营销的策略设计出发进行了细化深入，并更加关注市场营销中行业产品的基本功能、基本消费群体，同时认为细分市场对于 4P 理论更是基础性、关键性的环节，缺少对市场的细分，在现代营销中就难以可持续发展，而且人们个性化需求、特色化需求、动态性需求是营销策略得以长足发展的重要前提，差异化的产品和服务供给为 STP 理论、4P 理论的发展和完善提供了实例。

2022-02-18

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小学生英语阅读理解的引导策略思考 本文是一篇英语论文，本研究主要讨论的是深化学生阅读理解的引导策略，即在语言输入的阅读教学层次上的教学引导，同时，外语学习中的听力也是语言输入理解的重要技能之一，在今后的研究中与教学实践中，在有机会将本文的构想付诸实践的同时，希望能在有余力的情况下研究另一种语言输入形式，听力理解的教学，为基础教育事业添砖加瓦，贡献一份自己的力量。本研究还存在许多需要改进的地方，笔者将在今后的学习与实践研究中继续完善。

2022-02-17

vicky

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