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环境教育与初中地理教学有效整合探讨——以江西省赣州中学初中部为例 本文是一篇教育论文，本文在综合研究相关文献的基础上，并结合教学实践，对“环境教育”和“有效整合”的概念进行了界定，即“环境教育”是指教师在环境教育目的的指引下，利用学校教育资源，结合环境教育内容，选择适当的教育方法，对学生进行的系统性和科学性的培养；

2022-04-21

vicky

初中英语隐性分层教学实施现状的调查探讨 本文是一篇教育论文，笔者认为未来研究的最后一个建议是，可以注意到教师对学生的分层评价。进一步的研究应探讨教师对学生实施分层评价的问题。在隐性分层英语教学中，对学生的不同分层评价可能会影响学生的学习过程。

2022-04-19

vicky

小学低段劳动教育课程实施的现状及策略思考——以成都市高新区SY小学为例 本文是一篇教育论文，笔者认为随着社会各界对劳动教育重视程度的提高，相信会有越来越多的力量投入到劳动教育课程的建设当中来，劳动教育课程体系会越来越完善，劳动教育的价值会充分得到展现，学生也会得到更大的发展空间，也希望社会各界协同助力劳动教育，助力中国梦。

2022-04-18

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以塞内加尔为代表的母语为法语的汉语学习者的动物文化词教学思考 本文是一篇法语论文代写，笔者认为动物文化词在汉法两种语言中数量巨大且使用频率较高，但有些动物文化词在两种语言中却代表了不同的文化内涵，这使得法语区汉语学习者在学习和使用的过程中产生了很多问题。

2022-04-18

vicky

情境教学运用于幼儿园数学教育的行动思考 本文是一篇教育论文，本研究以教师运用情境教学组织幼儿园数学教育活动为主题，开展行动研究。首先，结合对典型案例的剖析和对教师的访谈，探讨幼儿教师在实际运用情境教学组织数学教育活动过程中的困境。

2022-04-17

vicky

日本学生“有”字句翻译偏误分析及教学策略探讨 本文是一篇日本留学生论文，论文以对比分析理论、偏误分析理论和构式—语块理论为理论基础，借鉴前人的研究，制定针对日语学习者的“有”字句翻译调查问卷。基于问卷调查对错误句进行整合归纳分类。根据偏误类型、汉日“有”字句的异同点，分析出偏误的原因，最后从教师和学生两方面提出教学对策。

2022-04-17

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针对韩国留学生的惯用语教学思考 本文是一篇留学生论文，本研究阐述了惯用语的基本概念和分类，考察分析了韩国留学生的惯用语学习情况。惯用语是汉语口语常见的表达形式。对于韩国留学生来说，惯用语是汉语学习不可缺少的一部分，它有助于培养口语跨文化交际能力，进而提升汉语学习上限和理解水平。

2022-04-17

vicky

从任务型语言教学视角分析德语作为外语教材《新编大学德语》与《Menschen》——以任务探究为主 本文是一篇德语论文，笔者认为如今，越来越多的中国人出于不同的原因学习德语。在大多数情况下，他们的目标是在学习德语后，能够在日常生活中灵活地使用德语。他们专注于提高德语的沟通技巧。81任务型语言教学（task-based language teaching，TBLT）的核心论点是，学习者可以通过执行各种实际任务来掌握目标语言。

2022-04-17

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韩语汉字词在对韩汉语教学中推广探讨——以HSK四级词汇中的名词为例 本文是一篇韩语论文，本文以《汉语水平考试（HSK）大纲》（以下简称《大纲》）中的四级词汇为研究范围，以对韩汉语教学应用为目的，从语音、词形、词义三个方面对比分析《大纲（四级）》中 364 个存在对应韩语汉字词的汉语名词。

2022-04-17

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韩国学生习得汉语三种特殊句式的语序偏误分析及教学策略思考 本文是一篇韩语论文，本文全文通过对北京语言大学 HSK 动态作文语料库里面韩国学生学习汉语三种特殊句式：“把”字句、“是……的”句、差比句语序偏误进行的分析，整理发现了他们学习汉语这三种语序的多类句式偏误，总结分析了这些偏误产生的原因，并在最后提出了一些具体的，具有一定针对性的建议。

2022-04-16

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