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小语种论文：意大利语过去分词性数一致关系的句法解释 本文是一篇意大利语论文，笔者认为对意大利语过去分词约定的研究主要基于Ramchand（2008）的第一阶段语法，该语法将偶然性视为语法模块中三个子事件的不同组合的结果：开始、过程和结果。

中国德语学习者的母语语用迁移现象探讨——以拒绝言语行为为例 本文是一篇德语论文，笔者回顾言语行为理论、礼貌原则以及面子理论，我们知道礼貌原则在交际中起着重要的作用，它总是关于形象工作（关系工作）。拒绝的言语很容易威胁到交流伙伴的面子。这就是为什么拒绝通常基于避免冲突原则1，这在熟人圈中尤其重要。

ARCS动机模式在韩国高中汉语教学中的推广探讨——以大田广域市两所高中为例 本文是一篇代写韩语论文，本研究通过 ARCS 动机模式及相关动机理论进行研究分析，发现该模式理论是基于成就动机论，将强化理论、自我效能感理论、目标定向理论等多种动机理论整合而成的发展性动机理论，具有灵活性，能够根据不同的教学任务、教学内容、教学对象进行创造性的使用，并能够有的放矢地激发学习者各个方面的学习动机。

小语种论文：辩论中语用策略的多模态分析——以第十一届全国高校德语辩论赛为例 本文是一篇德语小语种论文，笔者认为随着信息和多媒体技术的发展，人类的交流方式越来越多样化，非语言符号在传递信息方面发挥着越来越重要的作用。因此，多模态语篇分析越来越受到人们的关注。

德国中学通用型教材与本土型教材对比探讨——以《跟我学汉语》（德语版）和《懂不懂》为例 本文是一篇德语小语种论文，本文以通用型汉语教材《跟我学汉语》（德语版）和德国本土教材《懂不懂》为研究对象，分别从教材的体例、编写原则和语言要素等角度对两本教材进行了对比分析。总体而言，就德语区的初级汉语教材来讲，《懂不懂》比《跟我学汉语》（德语版）更适合初级汉语水平的德国中学生。

对外汉语教材俄语翻译问题探讨与实践——以《飞阅汉语》为例 本文是一篇俄语小语种论文，笔者认为教材是外语教学的主要工具，尤其是在起步学习阶段，其作用不容小觑。入门教材，是能否打下良好语言基础的前提，也能激发学习者对语言的兴趣，是教学工作的有效验证。

俄语留学生汉语称呼语的使用偏误与教学策略 本文是一篇俄语小语种论文，本文在系统解读俄汉称呼语异同的基础上，通过调查问卷的方式，了解到俄语为母语的学生使用汉语称呼语的基本情况，分析了俄语学生在使用汉语称呼语时出现的偏误类型，探讨了产生偏误的原因，并结合汉语教学和教材编写实践，提出了规避汉语称呼语使用偏误的对策和建议。

小语种论文：俄语谚语俗语中的“财富”观 本文是一篇俄语论文，笔者认为文化学是当前研究的一门非常相关的学科，从语言文化学的角度研究概念具有重要的意义。概念是文化的基本单位，是文化的凝聚和结晶。概念起源于文化，可以用语言、意识和文化来解释。

小语种论文：阿拉伯语母语者汉语多项定语语序偏误分析 本文是一篇阿拉伯语论文，本文对阿拉伯语母语者汉语多项定语的习得研究，首先，通过梳理前人对多项定语本体和多项定语两方面的研究，明确了本文的研究所采用的多项定语语序为：表领属的词语；表处所或时间的词语；表数量或指别的词语；

日语会话中的插话探讨——基于亲疏关系的视角 本文是一篇日本留学生论文，本研究以《BTSJ日语自然会话语料库2020年版》为调查资料，从分类、位置和功能的角度对日本朋友之间的对话和初次见面的对话特征进行了全面的考察。

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