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泰国春武里府中文课外补习班教学情况调查思考 本文是一篇泰国论文，本研究主要以春武里府四所开设中文补习课的合法课外补习班为研究对象，从补习班经营者、学生和家长的视角展开调查与分析，通过本研究得知中文补习班在春武里府非常普遍。

2022-06-23

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以法语为母语的汉语学习者使用汉语能愿动词“能、会、可以”的偏误及教学策略分析 本文是一篇法语论文代写，本文从汉语能愿动词的本体研究与前人对对外汉语教学研究的成果入手，对汉语能愿动词“能”“会”“可以”与法语半助动词“Pouvoir 和 Savoir” 的语义和句法进行了分析和对比。之后，对以法语为母语的汉语学习者进行问卷调查，收集大部分学习者使用这些能愿动词时，容易造成的偏误，总结主要的偏误类型，有以下几种：误代，语序不当，否定不当和遗漏。其中出现率最高是：误代。

2022-06-16

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“四环一心”课堂教学范式在高中英语听力教学中的推广思考 本文是一篇英语毕业论文，本文的教学实验表明，“四环一心”教学范式下的英语听力教学对提升学生的听力能力是有积极作用的。实验班学生的学习兴趣和努力程度有提升，听力过程中注意力也更加集中。对实验班与对照班的学生测验结果前测与后测数据对比加以分析,发现实验班的学生英语听力水平明显地要优于对照班,也高于实验前。

2022-06-14

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在线教学对小学教师教学能力的影响——以疫情期间A小学在线教学九位教师为个案 本文是一篇教育论文，全民在线学习时代的突袭，在前期给教师的教学实施设置了太多的“路障”。在不断变化的疫情形势和线上教学局势中，教师们开始了共渡难关的真诚交流。

2022-06-12

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混合式教学模式在高中英语写作中的推广探讨 本文是一篇英语论文，本文将混合学习应用于高中写作教学。经过一个学期的实验，我们发现混合学习对高中英语写作有积极的影响。主要研究结果如下：第一，混合学习对高中生英语写作学习动机有积极影响。在混合学习实验之前，学生没有写作动机。

2022-06-11

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日本留学生习得“都”和“全”的偏误分析及教学策略 本文是一篇日本留学生论文，本文基于前人的研究成果，主要针对日本留学生习得“都”和“全”进行了考察，以 HSK 动态作文语料库和调查问卷的结果为据，来探究日本留学生习得“都”和“全”的过程中存在的问题，分析原因并提出相关教学建议。

2022-06-06

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面向韩国高中生的极性义程度补语“死”和“极”的对外汉语教学探讨 本文是一篇韩语论文代写，本文在“三一语法”理论框架的基础上，分别分析了适用于对外汉语教学的极性义程度补语“死”和“极”的两种句式结构、三种功能作用和三种典型语境。通过文献阅读法和访谈法，以及本人实际教学过程中发现韩国学生汉语补语学习的不足而设计了调查问卷，初步考察韩国高中生对于极性义程度补语“死”和“极”的习得和偏误情况。

2022-06-04

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韩国全罗北道高敞高中汉语教学现状思考 本文是一篇韩语论文代写，笔者通过对高敞高中汉语教学现状的调查研究，希望能够有更多的人注意到全北的汉语教学，之后有更多的人能够投入到全北的汉语教学中来；希望经过本次研究能够改进任教学校汉语教学情况，并能够为同类学校的研究提供经验。

2022-06-03

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对外汉语视角下的汉韩疑问句比较研究及教学策略 本文是一篇韩语论文代写，本文的创新之处在于笔者从功能出发，站在语言类型学角度对汉语和韩语的疑问句进行对比，并结合对韩汉语教学提出教学建议。帮助韩国汉语学习者更好的掌握现代汉语疑问句。

2022-06-01

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衔接连贯理论应用于高中英语“七选五”阅读理解教学的行动探讨 本文是一篇英语论文，本研究旨在探讨基于连贯理论的行动研究如何提高“五个空格七个选项”的阅读理解能力和学生的语篇衔接意识。本研究的参与者是60名高三学生。在行动研究过程中，作者对学生进行了访谈、问卷调查和测试。

2022-05-12

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