浅论图式阅读理论内容详解的论文由代写论文网提供搜集整理，本文讲诉了图式的基本概念及理论在英语教学中的重要性。
图式理论将代写教育论文图式区分为语言图式、内容图式和形式图式。语言图式是指读者对阅读材料的语言所掌握的程度，例如，词汇、语法、语义方面的知识；内容图式指读者对文章讨论的主题的熟悉程度；形式图式是指读者对文章体裁的了解程度。语言图式是进行阅读理解的前提和基础，内容图式是实现阅读理解的关键和核心，而形式图式是进行阅读理解的必备条件，三者相辅相成，缺一不可。
朱光潜先生说过：“想”必基于“感”，想象必基于经验。
一个人能看到什么和看不到什么，相信什么和不相信什么，理解什么和不理解什么，归根结底是由心里的图式决定的。人们往往先有想法，再去找支持例证，不管是乐观的还是悲观的，好的还是坏的，成功的还是失败的，都会找到自己的解释。
&nb代写教育硕士论文sp; 根据图式理论，在中学英语阅读教学中积极应用图示理论，代写论文 积极帮助学生建立丰富的图式，并在自己的阅读过程中能成功地激活此图式。
首先，需要建立语言图式，分为词汇积累和语法知识构筑。词汇是语言的建筑材料，词汇量又是正确理解英语的前提条件和基础。实践表明，词汇问题已成为影响读者阅读理解水平提高的瓶颈问题，没有一定的词汇量，读者很难准确地把握文章内容，做出准确的理解。另外，教师还可教会学生根据上下文、构词法来猜测生词的方法。同时，语法知识也是培养阅读能力的一个重要组成部分。中学英语教师不能误认为强调语法教学就是走应试教育的老路。事实恰恰相反，很多学生不能够理解较复杂、较长的句子，其原因就是语法知识不够牢固。在各种考试中，阅读理解的出题点通常都设置在这些长而复杂的句子中，比如定语从句、主语从句、表语从句等从句，非谓语动词，虚拟语气等。对中学英语教师而言，应对学生强调语法在阅读中的重要性，引导他们在课堂内外认真学习，积累充足的语法知识，并尽可能为他们提供练习和灵活应用语法的机会。
其次，内容图式指的是文章的内容范畴，是文章的主题，因此内容图式又称为主题图式。读者对一篇文章的背景知识的熟悉程度是影响其阅读理解的关键因素之一。阅读文章时，学生已有的相关内容图式激活了，就会感觉困难少，理解容易；而当头脑中缺少相应图式时，读者倾向于降低阅读速度，逐字逐句地阅读，或是通过猜测来完成。可见内容图式对于阅读理解的实现有着重要意义。
另外，形式图式是读者已具备的对各种风格、结构、体裁的阅读材料进行辨别的背景知识。我们要鼓励学生阅读风格不同、体裁各异的文章。
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