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建构主义视线下的英语系视听课教学方式探究 普通院校英语系视听课有着本质的特征。本篇文章在建构主义理念的指引下，运用问卷的形式进行调查，访谈和课堂观摩等方法，对普通本科院校英语专业视听课程进行了研究。

论英语系学生对国外教师口语课回馈的认知和期望 本文主要通过对英语系学生的调查和他们的回馈，对外教老师的上课能力进行研究，主要运用量化研究方法，调査学生对外教课堂反馈的功能、内容和形式的感知和期望。

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国立某学院工程教育课程体系的展示 西工因地制宜，将西洋教材融会变通，自编讲义，以适应中国实际环境的探索，具有重要的现实意义。

高中语文选修课“新闻与传记”学业评价内容框架建构研究 立足语文学科立场，对高中语文选修课“新闻与传记”的课程内容进行梳理解读并分析并中外课程价值取向对比，梳理历年语文教学大纲对这一系列教、学的规定尝试构建这一系列的非

人的全面发展思想的唯物史观内核与时代性课题 时代变革、社会风险矛盾上升给人的发展带来前所未有的挑战。市场经济的负面影响导致人被物化，人的个性扭曲，人的生存价值异化，不同层次的人的价值取向多元化。发展资源与财

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外语教学课堂教学的生态化及现状分析研究 笔者在近 6 年的大学英语教学工作中，有意识地进行课堂现状的观察，跟踪调查学生的信息反馈以及课后的教学反思，对大学英语课堂教学生态问题有了一些认识。

新闻媒体实践教学研究 这样繁荣的景象下是隐藏着诸多问题的。新闻教育如何在当下出奇制胜，一直以来都是新闻教育界关注的话题。那么，纵观当前高校新闻教育，我们不妨梳理一下我国新闻教育由落地生

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