小语种论文:法语DELF考试与新HSK考试中级笔试部分比较思考

发布时间:2022-03-31 11:07:50 论文编辑:vicky

本文是一篇法语论文,笔者认为在新 HSK 考试改革之前,旧 HSK 考试是有着 11 等的等级,可以测出考生的高水平汉语,但在新 HSK 考试改革之后,对于高难度的等级有所削弱。虽然汉语在近些年发展势头比较猛,可在全球范围内来说,新 HSK 考试仍旧是小语种,无法与英语这个主流语种相抗衡。为了与世界接轨,也为了让全球的语言学习者关注到汉语、扩大汉语的全球影响力,出于鼓励汉语学习者的目的,新 HSK 考试适当降低了考试难度,让学生减弱对学习汉语的畏难心理,鼓励学习者学习汉语、参加 HSK 考试。


一、绪论


(一)研究缘起

汉语教学在作为第二语言教学中由四个相互联系的部分组成,这四个部分为总体设计、教材编写、课堂教学和语言测试。在语言测试中,我们把对于学生学习语言能力的测试称为水平测试。通过语言水平测试,教师可以对学生所掌握的语言知识、语言水平和语言能力做出判断,学生也可以对自己的语言水平有较为准确的认识,从而在接下来的教学和学习任务中提供参考依据。

近年来,中国发展势头迅猛,世界地位显著提高,取得的成就也有目共睹,中国在国际上扮演的角色也越来越重要。尤其是在 2020 年初爆发的全球性新冠疫情中,中国对于疫情的反应和表现得到了世界范围内的认同,中国也将自己的防疫经验和方法给世界各国提供了借鉴。这就为原本已经非常火热的“汉语热”中又添加了一把薪火。在可见的未来中,全球范围内学习汉语的趋势将会依旧热度不退。所以基于这种形式,对于 HSK 考试的改进和完善就显得尤为重要。

HSK 考试于 1990 年正式推出,经过十几年的发展和优化,新 HSK 考试于 2009 年推出,这标志着我国官方的汉语语言水平测试自此形成。新 HSK 考试的三级六等分级概念取代了旧HSK 考试的 11 级划分概念,使之变得更科学、更完善,也更能与国际通用的语言水平测试接轨。与其他语言水平测试相比而言,HSK 考试起步较晚,从发展的时间上来看也相对年轻,在很多方面上仍有不足之处。所以新 HSK 考试仍然需要在今后的考试实施中进行总结反思并不断优化,才能使之成为更具权威性和科学性的语言水平测试。

法国是一个世界留学大国。2018 年,法国成为继美国、英国、澳大利亚之后的第四大留学国,同时法国也是招收外国留学生最多的小语种语言国家,在法留学生人数达到 34.3 万人。1在法国,商科、美术设计科、厨艺科等专业科目都保持着世界领先级水平,这也是许多外国留学生选择去法国留学的重要原因。而 DELF 考试作为外国留学生留学法国必须具备的权威语言能力考试证明之一,其影响力仍旧大于作为后起之秀的 HSK 考试。


(二)研究目的及意义

新 HSK 考试从 2009 年开始正式实施。它虽然已经走过了 11 个年头,但这在语言水平测试的实行中并不算时间久远,新 HSK 考试仍旧处于一个刚刚起步不久的状态。尤其是对比于从 1985 年就开始实施的 DELF 考试,新 HSK 考试相对来说仍旧不够成熟。如果能够从已经实行三十余年的语言水平测试中取长补短、有所借鉴,相信对新 HSK 考试的发展会大有裨益。

在新 HSK 考试的改革中,各位考试专家借鉴了施行已久的《欧洲语言共同参考框架》(以下称“《框架》”)和国际上其他较为成功的语言水平测试,将旧 HSK 考试中存在的问题剔除掉,并借用了《框架》中三级六等的等级确定方式,从而更好地将新 HSK 考试与国际上具有权威影响力的语言测试相靠拢,扩大了新 HSK 考试的国际影响力。通过将新 HSK 考试与《框架》指导下的语言水平测试进行对比研究,可以改正新 HSK 考试中存在的其他问题,更加贴近国际主流语言水平测试形式,从而助力新 HSK 考试成为具有国际影响力的语言水平测试,被世界各国学子了解并接受。

在教学过程中,测试的结果对于教学具有反拨作用,教师可以在分析学生测试结果的基础上适时调整自己的教学方法和教学重点,也可以使学生们更好地适应新 HSK 考试的出题方式,从而在更短的时间内获得更好的学习效果和考试成绩。

综上所述,研究新 HSK 考试对于语言水平测试命题者、准备参加新 HSK 考试的考生和汉语国际教育从业教师都有所帮助。


二、新 HSK 考试与 DELF/DALF 考试总体比较


(一)新 HSK 考试与 DELF/DALF 的考试情况说明与比较

HSK 考试为汉语水平考试 Hanyu Shuiping Kaoshi 的缩写,于 20 世纪 80 年代由汉语水平考试设计小组研发,并于 1989 年正式开始测试。经过几年的实行和发展,汉考中心分别于1993 年和 1997 年推出了 HSK[高等]考试和 HSK[基础]考试,基本满足了各个阶段、各个程度的汉语学习者的考试需求。为了更好地与先进的语言理论和测试接轨,并改善在考试实行过程中出现的相关问题,国家汉办研制的新 HSK 考试取代了旧 HSK 考试,至今已实行十余年。新 HSK 考试的等级分为了三级六等,在等级的划分上与《框架》相一致,简化了旧 HSK 考试的四级 11 等的划分。新 HSK 考试现在已经在全球五大洲共设立了 1461 个考点。新 HSK考试的考题设置为“一个等级一套考卷”,由此来区分学习者的语言水平。

DELF 考试为 Diplôme d'études en langue française 的缩写,中文译名为“法语学习文凭”。DALF 考试为 Diplôme approfondi de langue française 的缩写,中文译名为“法语高级学习文凭”,是由法国国民教育部颁发的、针对非法语母语者而设立且得到了世界广泛认可的法语水平认证考试,于 1985 年颁布实施。DELF/DALF 考试分布广泛,至今已经在 175 个国家分布了 1270个考试中心。该考试根据《欧洲语言共同参考框架》制定编撰,其中 DELF 考试包含 A1、A2、B1、B2 四个等级,囊括了初级和中级法语水平。DALF 考试包含 C1、C2 两个等级,为高级法语水平。区别于法国另一个具有举足轻重地位的 TCF/TEF 考试,DELF/DALF 考试其中的每一个等级都是独立的,不以同一套考卷的分数高低决定考试者的语言等级,而是不同的等级使用不同难度的考卷。

法语论文参考


(二)新 HSK 考试与 DELF/DALF 的考试内容与用途说明与比较

1.考试内容比较

在上文中我们可以看出,在两门考试的初级部分(新 HSK 考试一级二级和 DELF A1A2)中,听力和阅读的题量是 DELF/DALF 的题量少于新 HSK 考试;但在书写部分,新 HSK 考试完全没有涉及到书写的题型,DELF A1A2 的考试中都会相应考查学生的书写能力,如 DELFA1 的考试中就有两部分书写内容,DELF A2 的考试也考查了两篇 60 字的短文写作,而且在考卷中,新 HSK 考试只有选择题型,表明新 HSK 考试的题型非常连贯且规律,使考生易于掌握;DELF 考试既有选择题,又有主观开放题型,这意味着在两门考试的初始阶段,DELF考试就相应地考查了学生对于语言的结构、词汇等语言技能的组织能力和语法运用能力,考点较为综合,所以可以看出 DELF 考试的考查内容更加全面详实。

在两门考试的中级部分(新 HSK 考试三级四级和 DELF B1B2),从考试时长看,仍旧是 DELF 考试的时长更长,虽然从题量上比较是新 HSK 考试题量更多,但是由于 DELF 中级考试的阅读题型是阅读两篇 500 字左右文章然后回答问题,所以回答问题所需的时间较长,而新 HSK 考试中的阅读题多数为选词填空、上下句匹配等问题,相比而言回答每道题的所需时间较短。在书写部分,由于 HSK 中级考试更偏重于考查考生的汉字书写能力,所以在书写部分的题量虽然也较多,但多数都是连词成句、给拼音写汉字等题型,而在 DELF 考试中,在 B1 阶段学生即已学完全部的语法,所以在写作部分需要体现学生的语法掌握情况,故要求学生写出 160 字与 250 字的文章。

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三、新 HSK 考试与 DELF 考试听力部分比较............................... 19

(一)听力测试总体情况.......................... 19

1.听力测试设定意义................................. 19

2.听力测试设定目标.................................... 19

四、新 HSK 考试与 DELF 考试阅读部分比较.............................. 36

(一)阅读测试总体情况.................................... 36

1.阅读测试设定意义........................................ 36

2.阅读测试设定目标..................................... 36

五、新 HSK 考试与 DELF 考试写作部分比较....................................... 53

(一)写作测试总体情况...................................... 53

1.写作测试设定意义............................. 53

2.写作测试设定目标...................................... 54


五、新 HSK 考试与 DELF 考试写作部分比较


(一)写作测试总体情况

前面第三章和第四章提到过的听力考试和阅读考试是语言测试类型的输入性测试,而写作考试和口语考试则属于语言测试类型中的输入性测试。写作考试是新 HSK 考试和 DELF 考试中笔试测试中唯一的输出型科目。写作作为一项综合性的测试,对考生的语言运用能力考查非常全面彻底,所以是可以真实反映一个学生的语言水平及运用这种语言进行交际活动的能力。写作测试一般放在笔试考试的最后一项,难度比较高,且比较难以舍去。任何一项语言测试若是没有写作部分,则是难以令人信服的。但由于阅卷者的主观性和评分标准的原因,写作测试的信度较低,这也是较难克服的一点。而且近年来,二语测试研究者对于写作测试的研究总体虽然呈上升趋势,对于写作测试的研究仍旧不够深入,所以写作测试也是需要更多学者着眼的领域。

1.写作测试设定意义

写作测试的最直接意义在于考查学生运用第二语言进行写作的能力。而外语学习者参加写作测试的意义,一般有以下几点:

(1)通过写作测试,检验自己进行信息传达的能力。可以说,写作的过程就是将考生脑中的信息进行选择、收集、整理、输出的过程。考生在创作过程中,已经自觉不自觉地接受了出题者的信息,并通过分析并整理这些信息,运用自己的第二语言能力,将其准确表达出来。

(2)通过写作测试,练习用第二语言进行个人观点的传达。由于在一些写作测试中,会有给出文章材料并要求考生表达自身观点的写作题目,所以在某种意义上,进行写作测试也可以让考生锻炼表达自身观点的能力,这在任何一种社交场合中都是必要的。

(3)通过写作测试,快速适应外语环境中的写作需求,这主要体现在应用文的写作上面。在一些社交场合中,经常需要写信件、电子邮件、通知等等,这些都是考生经常会遇到的需要进行写作的场合。在写作测试中进行应用文的考察,也有利于考生贴近和适应今后的教育生活和职场生活,让考生了解中国某些应用文的格式应该如何运用等。


六、结语


(一)两个语言考试的考试风格

首先从题型来看,新 HSK 考试的题型是以选择题型为主的,仅在书写一项中有占比较少的书写题型,但也不需要学生发挥太多的主观能动性,总体题量比较多,且题型变化方式比较多,但因为总体还是选择题型,所以难度不大;在听力、阅读部分文本数量多但篇幅较短,一般以一道题配一个文本居多,少数一篇文本配有两个问题。DELF 考试的题型是由主观题和客观题组成的,比较注重“听”和“读”的结合,主观题中的问答题占有相当的比例,难度较大。其中选择题的变化方式不如新 HSK 考试多,主观题虽然要发挥一定的主观能动性,但答案由于基本基于文本内容,所以相对比较唯一,降低了些许难度。

其次从选材上来看,两个考试都依据 CEFR 中外语学习者在使用第二语言的场合,从不同的社交场合选取了适当的题材。总体来看,新 HSK 考试的选材大多集中在私人领域和公共领域,教育领域和工作领域占有比例比较少,内容大多来自生活中的方方面面,来源宽泛容易理解,但不一定是来自真实的社交场景的语料;DELF 考试的题材主要集中在公共领域中的社会性议题,听力文本和阅读文本多摘自真实的报刊、杂志、电视电台节目等,可探讨度较高,文本内容专业性也更强,难度更高。

再次从结构上看,新 HSK 考试不论是听力文本长度、阅读文本长度还是书写内容,总体呈现的结构为“内容少题量多”的特点,而 DELF 考试则是“内容多题量少”的特点。总体来看,新 HSK 考试的听力部分语速比正常汉语交流语速明显偏慢,而 DELF 考试在听力部分的语速与正常法语语速相差无几。在阅读部分,DELF 考试在篇幅上也明显偏长,新 HSK 考试在阅读部分基本是截取某文章的某一小段作为考题,内容较少,结构比较短。

最后从考点上看,新 HSK 考试和 DELF 的考点有着较为明显的相同点和不同点。在听力和阅读部分,新 HSK 考试和 DELF 考试都需要抓取某些关键词或关键句进行作答,如果没有抓到这些关键词和关键句,就难以把握听力文本内容或阅读文章结构。不同点在于,在新 HSK考试中,阅读部分更加看重考生的词汇和语法能力,如在匹配题和排序题中;书写部分也更加注重考生书写汉字的能力;而在 DELF 考试中,阅读题目和作文题目都比较考查考生驾驭长文章的能力,并不单单只考查词汇和语法能力,更多考查的是根据文章内容的理解和总结以及对个人观点的表达、逻辑顺序的整理和对文章起承转合的掌握。

参考文献(略)

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