高校工商管理类人才培养方式与就业渠道标准化探索

发布时间:2022-01-26 20:46:09 论文编辑:vicky

本文是一篇学术论文代写,笔者认为高校在工商管理类人才培养的工作中应结合学生职业技能发展特点、未来就业竞争能力发展需求等,完善与创新人才培养的方式方法,采用项目教学法、实践训练教学法、创新性教学法等增强学生职业能力、就业竞争力,达到预期的育人目标。


1    高校工商管理类人才培养方式与就业渠道拓展意义


1.1  增强人才就业竞争实力

在人才就业竞争激烈的环境下,高校将工商管理类专业岗位工作人才需求作为导向,培养学生的专业能力和岗位工作技能,不断进行就业渠道的拓展,具有一定的重要意义,可以深入结合岗位需求和人才专业技能特点等培养学生的工作技术能力和创新创造能力、岗位问题分析和应对能力等,真正意义上增强人才的就业竞争实力,有效解决和应对目前毕业生就业难题、就业压力,使得学生在毕业之后能够在激烈竞争的就业市场中具有良好的竞争实力,达到预期的人才培养目的。


1.2  有助于满足企业人才需求

当前,很多工商管理类专业用人企业对人才提出的要求很高,不仅需要具备一定的综合素养,还需有着良好的职业能力,在就业之后适应性较强,短时间之内就能有效完成岗位工作任务。传统的工商管理类人才培养工作中由于不重视学生就业能力和职业能力的培育,难以满足用人单位的人才需求,这也是出现用人单位招聘难、学生就业难问题的原因。在高校应重点关注工商管理类人才培养,并在着重拓宽就业渠道的过程中结合用人企业的人才需求和岗位工作标准,有针对性地选择合理的人才培养方式,利用校企合作方式、实践操作训练方式与教学方法创新手段等,使得学生全面掌握现代化的工作技能,以用人单位的人才标准要求为前提增强育人效果,满足企业对工商管理类人才的真实需求。


2    高校工商管理类人才培养方式


2.1  强化学科基础教育增强综合素养

为拓宽高校工商管理类人才的就业渠道,在人才培养的过程中应将社会需求当作导向,而目前社会领域对工商管理类人才提出了综合素质的要求,因此,在人才培养的工作中应重点关注学生分析能力、判断能力、沟通能力、创新创造能力和职业能力的培育,完善学生的知识结构增强育人工作效果,促使学生综合素质的发展,满足社会人才基本需求,不断提升学生的就业竞争能力[1]。


2.2  优化利用实践操作训练方法

目前,社会岗位工作对工商管理类专业人才提出的要求很高,需要具备一定的岗位适应能力、专业知识技能应用能力和创新创造能力,在教学工作中,教师不仅要指导学生深入学习工商管理类专业的基础知识,还需提升岗位工作技能和各类工作方式的利用效果,增强其未来的就业竞争能力。在此过程中,教师应重点创新实践操作训练方式,借鉴其他学校成功的教育经验,改革优化实践操作育人模式、训练工作体系,培养学生岗位工作的实践操作能力,达到预期的人才培养目的[2]。


2.3  采用实习的教学方式

传统的工商管理类专业课堂教学主要是将理论知识作为核心部分,难以有效培养学生的实践操作能力,虽然学生可以全面掌握工商管理类专业的理论知识,但是由于缺乏实践技能和职业能力会导致其就业竞争实力降低,对拓宽就业渠道会造成不利影响,在新时期的环境下,高校工商管理类教学工作者积极运用实习的教育方式,培养学生的岗位工作技能和社会适应能力、增强其就业竞争的实力,以达到拓宽就业渠道的良好目的。


3    高校工商管理类人才就业渠道的拓展


3.1  注重就业市场的开发

目前,虽然部分高校工商管理类型人才就业渠道拓展的过程中已经开始不断进行有形市场的开发,但是缺少无形市场方面的拓展,难以形成良好的就业渠道拓宽作用。高校在实际工作中将学生就业方面的有形与无形市场相互整合,不断针对有形市场进行拓展的基础上,重点开发无形市场,例如:开发信息类型与网络类型的市场,利用各类平台全面收集企业在人才方面的需求信息,创建相应的人才供应和需求数据库系统,借助先进的通信技术及时、准确地对信息进行传递与公布,学生在网络平台就能全面掌握企业的用人要求和人才标准,用人企业也可以利用网络系统了解毕业生的供应状况,这样在打破无形市场局限的情况下能够预防信息孤岛所产生的问题,不再处于信息封闭状态,使得学生就业的无形市场更为开放,学生毕业之后可以与用人企业在网络平台中进行双向的选择。

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3.2  实习与就业的良好整合

目前,工商管理类型人才供应市场领域中经常会出现用人企业无法找到符合标准的毕业生人才的现象,毕业生缺少一定的实践操作技能和职业能力,很难独立完成岗位工作任务,适应的时间周期很长。与此同时,高校也面临着工商管理类型学生毕业之后就业难的问题,主要原因就是学生实习锻炼的时间很短,所掌握的职业技能和专业知识,无法满足企业用人岗位的基本要求。高校结合市场人才供需两方的问题与情况将实习和就业相互整合,校企合作的环节与相互合作的企业签订培养学生职业能力和专业技能的协议,采用订单式的人才培养方式。高校负责全面收集整合学生实践实习基地的岗位信息和数量信息,在网络中发布有关信息,学生可以按照自身的兴趣特点和职业发展目标等报名,之后企业挑选相应的学生参与实习基地的实践操作活动,在实习基地中培养学生的岗位工作能力和职业技术能力,开展毕业设计方面的指导和毕业论文方面的指导,全过程培育学生的职业综合素养,在此之后提供实习基地的企业可以按照自身的岗位人才需求,在实习学生中挑选符合标准的人才。这样,学生实践操作实习与就业相互结合,不仅能够帮助学生拓宽未来的就业渠道、学习和掌握更多的岗位工作技术技能,还能帮助企业解决人才短缺的问题,达到双方共赢的目的[3]。


3.3  完善毕业生的分流搭桥就业模式

高校在对之前毕业生和用人企业之间签约就业渠道进行巩固和拓展的基础上,还需为工商管理类专业的毕业生提供高质量与人性化的服务,创建完善的就业服务机制,形成立体化的就业渠道,利用引导毕业生报考研究生、公务员、出国留学、自主创业的方式等起到就业分流的作用,降低毕业生所面临的就业压力。当前,市场领域中经常会出现专科毕业生就业难、本科毕业生就业竞争力低、研究生毕业生就业竞争力高的现象。在此情况下高校应为考研学生提供良好的条件,开展考研辅导活动与信息咨询服务工作,这样不仅能够帮助学生增强专业能力和就业竞争能力,还能起到拓宽就业渠道的作用。

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4    结语

综上所述,高校在工商管理类人才培养的工作中应结合学生职业技能发展特点、未来就业竞争能力发展需求等,完善与创新人才培养的方式方法,采用项目教学法、实践训练教学法、创新性教学法等增强学生职业能力、就业竞争力,达到预期的育人目标。同时还需使用科学化的方式拓宽学生毕业的就业渠道、就业途径、就业空间,制定完善的就业渠道拓展战略、机制、体系,为学生后续顺利就业提供支持。

参考文献(略)

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