本文是一篇教育论文，本论文以职业教育改革为背景，通过查阅、梳理国内关于中职学校及男生班的德育管理问题与策略相关研究，结合广州X中职学校男生班德育管理的现状，进一步发现男生班德育管理的问题，提出有针对性的改进策略。
第一章德育管理相关研究综述
一、中职学校德育管理相关研究文献综述
（一）关于德育管理问题与策略的研究
王岩在《中职学校德育管理创新探索》一文中指出目前中职学校在进行德育管理过程中采用的方法单一，忽略了德育课堂对学生思想道德教育起到的重要作用，影响了学生思想道德意识塑造，为此提出了解决上述问题的五点建议分别是：构建全方位育人平台，落实德育工作阵地；创新德育活动内容，强化德育教育；创新中职德育教学方法，发挥德育课堂的教育价值；强化实践教育，提高中职德育管理水平；打造全员育人机制，规范学生品德行为[1]。
刘悦宁在《创新中职德育管理提升德育教学实效》中通过对中职德育教学特点的分析，指出目前影响德育教学实效性的因素主要有：德育管理制度不合理；德育教学目标不全面；德育教学主体不突出。针对这些问题，提出中职学校要不断地创新教育管理，完善制度建设；强化学生主体，开展自主探究；妙设问题情境，点燃求知兴趣；紧贴专业特点，理论联系实际等对策来不断提高中职德育教学的实效，完善中职德育的管理[1]。
周智慧通过对中职学校现状分析，指出目前中职学生素质参差不齐、心理承受能力和抗挫能力差、中职学校德育工作内容传统，方法陈旧、中职学校德育建设层面低，缺乏多主体参与等。针对这些突出的问题，学校应坚持以立德树人为根本；以服务发展与促进就业为导向；把活动育人、实践育人、文化育人等有机统筹，强化职业院校文化育人功能，不断加强中职学校德育管理工作[2]。
二、中职学校男生班管理相关研究文献综述
（一）关于中职男生班存在问题研究
许岚在《浅谈中职男生班班级管理》中认为中职男生班作为中职教育中的特殊群体，普遍存在文化素质偏低、纪律性差等问题，班级管理的难度较大[1]。
欧阳晴在《中职学校男生班级管理的探索与实践》一文中指出目前中职学校男生班学生具有自控能力差、法制观念淡薄、厌学情绪严重、心理不健康等特点，在班级中容易出现打架、言语粗俗，污秽、课堂纪律差、上网，吸烟成瘾等问题，给中职男生班教师的教育和管理出了个大大的难题[2]。
倪高丽在其硕士论文中指出目前在中职学校男生班中存在群体人数少、结构松散、意气相投、在班级能量巨大的消极型非正式的群体。这一群体的存在严重影响了班级课堂的开展，增加了班级管理的难度，致使学校管理工作难以取得成效，长此以往不利于男生班学生的身心健康的发展[3]。
叶婉珍在其硕士论文中指出目前中职学校男生班的班级管理存在诸多问题。中职男生班班级管理状况与普通班或女生班相比难度更大、情况更为复杂，破坏性更强，经常被冠以“脏”、“乱”、“差”的头衔，中职男生班成为校园班主任避之而不及的烫手芋头，因此中职学校男生班班级管理已成为偏理工科类中职学校难以忽视的一大难题[4]。
从以上的文献中，我们可以看出大多数的研究对中职男生班存在的问题的研究，主要是从中职男生班男生的特殊性和中职男生班单一的性别特点来展开分析的。
第二章广州市X中职学校男生班德育管理情况的调查分析
一、广州市X中职学校男生班情况介绍
广州市X中职学校男生班生源主要集中在广东省内以下地区比如湛江市、茂名市、清远市、河源市和韶关市，还有一部分属于广州市内外来的打工子女，省外主要集中在湖南省、海南省等地。学校中专部主要招生的专业大多与铁路相关，目前共设有车辆、电车、机车和运输四个专业，这些专业具有明显的性别偏好，性别选择明显。车辆、电车和机车专业班级全都是男生，是属于典型的男生班，运输专业大部分属于女生。男生班在学校所设专业中所占比例为百分之七十五，即四分之三。
二、调查设计与实施
（一）调查问卷与访谈提纲编制
本研究的调查问卷及访谈提纲的编写，借鉴了以下同学的硕士论文：华中师范大学王博的《中等职业学校男生班德育面临的困难及对策研究——以中山市X校某电气班为例》、山东师范大学王锋的《中等职业学校德育管理的问题及对策——以C中等职业学校为例》、贵州师范大学孔凤的《生命教育视野下中职学校德育管理研究——以乐山市中职学校为例》、青岛大学张燕的《德育学分制背景下中职学校学生管理策略研究---以青岛市胶州Z中职学校为例》、广西师范大学罗丽平《关于当前职校生不良行为的现状调查与研究——以桂林市旅职中专为例》，再结合中职男生班班级特点设计出来的。
调查内容是依据中职学校男生班德育管理中的男生班学生特征、德育管理者的素养、德育管理的资源与环境、德育管理评价体系、德育管理模式五个方面来具体设计的，以全面调查广州X中职学校男生班德育管理状况。调查问卷维度及题项如表2-1所示：
第三章 男生班德育管理存在问题的成因分析 ...................... 23
一、男生班班级特殊的群体特点因素 ........................... 23
二、男生班德育管理理念因素 ................................ 25
第四章 男生班德育管理的改进策略探讨 .................................. 31
一、重视男生班德育管理工作,树立正确的德育管理观 .................. 31
二、拟定符合男生班学生深层次、多元化的德育管理目标 ........... 31
结语 ............................................ 39
一、研究结论 .................................. 39
二、研究局限 ................................................ 39
第四章男生班德育管理的改进策略探讨
一、重视男生班德育管理工作，树立正确的德育管理观
中职男生班德育管理问题重重，究其原因除了男生班学生自身因素及学生家庭因素外，还在于中职学校德育管理者在男生班管理中忽视德育管理工作，出现重智轻徳、重惩罚轻引导和激励的教育理念。教育理念是指导教育工作的核心部分，因此为了促进男生班德育管理工作的开展，德育管理者需做到以下几点：第一，思想上认识到德育管理工作的重要性，在学校的管理中把德育管理放在重要地位。德育管理是学校管理重要组成部分，中职学校要长远发展，培养国家和社会需要的高质量技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，必须要重视学生的思想道德的提升，重视德育管理工作；第二，树立正确的德育管理理念，在工作中不断更新德育管理思想。男生班德育管理者在进行德育管理时，要不断学习德育管理知识，更新德育管理理念，转变德育管理思想。尽量避免重智轻德的错误教育观念，立足于学生的全面发展，重视德育，引导学生养成良好的思想品德和行为习惯。在学生德育管理中，尽量避免采用暴力和处罚的手段，尊重学生教育主体地位，采用引导、示范和激励的方式对学生的德育进行管理，让学生在潜移默化中提升自身的思想道德水平。
结语
一、研究结论
本论文得出的结论，主要有以下两个方面：
第一，男生班在职业学校中非常普遍，男生班学生德育问题严重，德育管理不到位。但笔者通过中国知网、中国学术期刊数据库、中国学术论文全文数据库、维普中文期刊服务平台等相关网站资料收集时发现，目前国内关于中职男生班德育管理研究甚少，大部分研究者把更多精力放在不区分性别班级的中职学校德育管理的研究中，所以补充和丰富中职男生德育管理相关研究的不足，是本论文研究的意义所在。
第二，笔者通过对问卷调查和访谈结果的分析、归纳和总结，发现目前男生班德育管理存在问题的成因有多方面的因素：男生班班级特殊群体特点的因素、男生班德育管理理念的因素、男生班德育管理目标和制度因素、男生班德育管理者因素、男生班德育管理评价体系因素、男生班德育管理环境因素。针对以上影响男生班德育管理的因素分析，提出了以下几点对策：第一，重视男生班德育管理工作，树立正确的德育管理观；第二，拟定符合男生班学生深层次、多元化的德育管理目标；第三，设计符合男生班特征和专业特点的德育课程与活动，创新德育方式；第四，建立一套符合男生班特征的多主体、多维度德育管理评价体系；第五，营造良好的男生班班级和校园文化氛围；第六，重视并加强男生班德育管理师资队伍建设；第七，加大男生班学生家长与学校德育管理合作力度。
参考文献（略）