在当前国际文学研究与儿童教育批评领域中，关于儿童话语权力缺失的问题逐渐成为SCI期刊论文代发热门选题之一。作为经典儿童文学作品，Charlotte's Web《夏洛的网》通过动物叙事与成长隐喻，深刻揭示了儿童在成人社会结构中的失语状态。本文结合西方文学理论与教育传播视角，对作品中的儿童主体性缺失进行系统分析，并围绕论文代写、SCI期刊论文代发等学术研究热点，对文本中的权力关系、语言控制以及儿童身份建构展开深入讨论，为文学研究者与学术论文写作者提供新的研究思路。
埃尔文·布鲁克斯·怀特作为美国当代的著名作家与评 论家，其一生中创作了许多优秀的文学作品。在儿童文学方 面，当属《夏洛的网》最为著名，它不仅在出版发行与译本 翻译的数量上表现惊人，也在美国1976年于《出版周刊》发 起的一次读者调查中，位居美国十佳儿童文学名著之首，由 此可见这本童话的高超艺术魅力。儿童作为儿童文学中的主 人公或是主要角色，其对自身话语权力的掌握却常常并不与 其主体身份相对应，甚至在成人的规训中呈现主体身份与自 身话语权力渐行渐远的矛盾状态，从而展现了“儿童话语权 力缺失”的失衡现象。通过对作品中的这一失衡现象进行分 析与论述，我们能够更清楚地认识到儿童淳朴稚嫩的话语中 饱含着的真挚情理，感受到儿童内心世界的丰富纯真，同时 也要对成人在话语权力的建构和掌握下所易造成的成人与 儿童二元失衡的状况进行反思。
一、话语权力与儿童话语权力
话语权力指的是每个具有独立人格和沟通能力的个体 所拥有的一种权力，既是个体表达自我意见的权力，也是一 种与他者沟通，建立共识或确立联系的权力。 儿童的话语是儿童表达自身感受，与外界建立联系的直 接途径之一，代表着儿童自身的声音。与之相关的儿童话语 权力是指儿童在言语表达上的权力，属于儿童权力的一部 分。20世纪以来，随着对儿童观念的不断更新，以及在消费 经济与文化批评的深入作用下，儿童主体的声音、权力与置等问题更加频繁地进入生活视野与文学作品当中，并被人 们所关注、探讨和重视。儿童的话语权力作为儿童权力的重 要组成部分，对于定位儿童身处环境的位置以及儿童的情感 状态是一个很好的切入点。无论是在文学作品还是在现实生 活中，对于更深刻地认识儿童以及理解儿童与成人的权力关 系上，都有着值得探讨的价值意义。
二、儿童的话语弱势
儿童的话语弱势表现在成人与儿童的对话关系中儿童 所处的弱势地位，甚至是“失语”的状态。著名儿童文学评 论家佩里·诺德曼在《他者：东方主义，殖民主义与儿童文 学》一文中提出了“儿童是文化上特殊的被殖民者”的观 点，其中也自然包括了由成人与儿童构成的家庭文化。在以 家庭为单位所构成的秩序关系中，成人大多处于权力中心的 权威位置，并且对儿童进行了一系列的约束与压制。当儿童 主体受到制约，其话语权力自然难免遭到削弱，儿童也因此 陷入话语弱势的情境之中，近乎“失语”。 在《夏洛的网》中，当弗恩知晓父亲要去宰杀落脚猪威 尔伯时，在她的激烈反对下，威尔伯逃过了被宰杀的命运。 在这场来自女儿与父亲的辩驳中，看似弗恩的意愿得到了满 足，她的诉求得到了对方（成人）的呼应与认同，但弗恩的 话语权力得到实现的背后，实际上隐藏着的道德因素弥补了 弗恩的话语弱势，助力其与成人保持了平等的对话“高度”。 她的“小的生命也是生命，不应随意践踏”的理念有理有据，且合情合理，这使得一向自以为占据着道德制高点的成人猝 不及防。当来自成人居高俯视下的教化受到质疑和冲击，习 以为常的“权威”受到撼动时，理亏的成人在这次事件中被 迫离开了以自我为中心的权力高地，在向道德看齐的标准之 下与孩童处在了平等的位置关系上，借此弗恩的话语权力才 能得以实现。
儿童在特殊情况下得以与成人短暂地保持着平等的话 语交流的可能，但当脱离了特殊情境之后，儿童与成人的话 语交流便开始转向成人一边倒的形势：弗恩和母亲复述了她 所听到的动物间的对话时，母亲觉得不可思议，并认为她胡 言乱语，甚至还请教医生询问自己的孩子是否得了某种疾 病，也让弗恩远离猪圈和动物们。在艺术世界中，孩童能够 聆听动物的声音，与动物对话，但大人们却总是按照现实的 认知来看待事物，他们对“孩童能够听到动物间的谈话”这 一违反现实原则的“谬论”表示不解和不屑，不接受儿童真 诚话语传达的同时给予了直接的否定。在小说中，儿童大多 处在一个话语的弱势位置上，受制于成人对话语权力的把 控，儿童自身的声音难以得到响应和重视。虽然成人对待儿 童报以关注和照顾，但是当跳出情感与血缘的关系连结之 外，我们不难发现成人对儿童在人这一属类中的又一分化： 成人承认儿童“人”的身份，却在某些方面将之当作“幼 儿”“稚童”来认识和处理。成人的这种分化认识将孩童分为 了“他者”，并且在建构的过程中顺其自然地弱化乃至忽略 了他们的声音，而儿童身心上的不成熟则成了成人建构自身 话语权力的理由，并在与儿童的对话中将自身定义为了一个 公义的角色。
正如福柯所揭示的那样，每个人为了进入社会都会削去 或隐藏一些具有勃勃生机的奇思妙想，让自己成为“常人”， 而在儿童主体性缺损的情况之下，成人会帮助儿童完成这一 场删削。在此过程中，他们忽视了孩童亲近自然的巨大潜力 以及对于事物更有着别样理解层次的能力，也忽视了他们的 声音和自由表达自我及其他的权力。可以说，当话语权力的 天平倾斜时，孩童的声音就已经处在了一个弱势的位置，受 制于成人的“压制”，难以与成人实现平等交流。
三、儿童阵营的力量削弱
在儿童文学中，母亲这一角色身份占据着无可替代的位 置。当儿童年幼尚且难以在环境中独自生存时，母亲往往起 着照顾和庇护的工作。无论是《白雪公主》中母亲对白雪公 主的美好祝愿，还是《母亲的故事》中，母亲为了寻找自己 的孩子不畏艰难险阻，都能够体现母亲对孩童无私的关爱以及对孩童的美好期待和祝福。可以说，母亲既是儿童生活 中的避风港，也是儿童心灵的疗愈舱，母亲对于年幼的孩童 来说是至关重要的存在，也是推动儿童健康成长的关键助 力，是儿童阵营的重要力量。
刘绪源在《儿童文学的三大母题》中也将母爱型的作品 作为爱的母题的重要组成部分。在书中，作者认为母爱型的 作品不仅有着源远流长的历史，也将继续在儿童文学中占据 着一席之地。尽管母爱型的作品随着时代的变化会相对更加 现实化，但是这种“语境”的变化下母亲对孩子的爱和呵护 却是永恒不变的主题。母亲以及母爱更像是一种“原型”，已 经深深扎根在孩童的生活之中，庇佑孩童成长。 通过结合上述对母亲这一角色的概括，我们可以从《夏 洛的网》中列举出小猪威尔伯的三位母亲，分别为女孩弗恩、 母鹅以及蜘蛛夏洛。这三名“母亲”在威尔伯的成长过程中 分别起到了抚养、启蒙、呵护等不同的作用。首先是弗恩，她 是威尔伯第一次生命的拯救者，正是因为女孩在故事开头的 坚决抗议，威尔伯才没有被弗恩的父亲杀掉，同时弗恩也是 它的“乳娘”。从父亲手中救下威尔伯后，女孩承担着用奶 瓶哺育威尔伯的工作，并在威尔伯搬进“新家”过后的一段 时间里来看望它，可以说，她是威尔伯婴儿时期的“母亲”， 保证了它得以成长的物质条件，也给予了关怀与陪伴，帮助 威尔伯度过了最年幼的时期。其次是母鹅，它是威尔伯不谙 世事时的启蒙者，提醒并指点威尔伯从束缚中解脱出来，并 鼓励它逃跑，回归自然。母鹅期望威尔伯可以去追寻自己的 自由，并且摆脱作为牲畜被监禁乃至被宰杀的命运。这也应 和了母亲期待孩子快快长大，避免遇到挫折和不幸的期盼。 母鹅的言行也含蓄地体现出了她的母亲身份。最后是夏洛， 它既是拯救威尔伯第二次生命的重要恩人，也是推动威尔伯 成长的关键角色。尽管夏洛声称它们是很好的朋友，但是透 过角色的行动与付出，不难看出二者的关系更像是打破朋友 界限的“母子”关系。无论是与威尔伯聊天解闷，还是给它 唱摇篮曲，夏洛对于威尔伯的帮助充满着无私与关爱，这更 像是母亲的关照与呵护。它帮助了威尔伯继续健康快乐地成 长，也让威尔伯从不断寻求庇护的茫然无助，到富有责任感 和担当精神的心理转变。从女孩到夏洛，这些角色从物质层 面到精神层面相继给予了威尔伯母亲式的陪伴与指引。 另一方面，母亲们的缺席也导致了儿童阵营的力量削 弱，将威尔伯置于更加危急的处境：母鹅在孵出小鹅之后将 母亲的感情从威尔伯移情到了小鹅身上，脱离了它对威尔伯 的母亲身份；弗恩在小说的后期逐渐趋于“隐身”，在情感 的淡化中从一个参与者转变为了一个无言的旁观者，并且缺 席了决定威尔伯命运的集会，去与另一个男孩游玩，导致威尔伯又失去了一位母亲的庇护，最终只剩下夏洛继续承担母 亲的“责任”，用计保护威尔伯的生命安全。威尔伯作为一 只小猪，虽在出生时侥幸存活，却难以凭一己之力改变秋天 时节将被宰杀的命运，这与儿童因身心尚未成熟而难以独立 生存的境遇相同，当孩童处于这样的年幼期时，是需要以母 亲为代表的成人在物质与心灵层面共同进行照料与呵护。但 在成人世界掌控话语权力的条件下，以威尔伯所属的儿童一 方本就处于弱势的境地，且母亲一个接一个的缺席使得儿童 一方的力量折损，不仅对孩童的庇护大大降低，脱离了作为 “监护者”的责任，而且作为儿童与其他成人沟通的“代言 人”，母亲的“缺席”也使得儿童通过母亲向成人发声的这 一表达话语的途径受到限制，儿童与成人间的话语联系也因 此遭到断裂，儿童自身的情感和诉求更加难以被成人认可， 从而进一步陷入“失语”的状态。
四、儿童走向成人话语
在《夏洛的网》中，作者描绘了动物和人类这两种场域。 其中人类场域以成人为代表，对本场域的儿童以及动物为代 表的自然场域形成主导的态势，由此构成了人类中心主义之 下的成人绝对核心地位。基于此，话语权力的平衡被打破， 弱势的一方难以平等地传达自己的感受和意见。其发自天性 自由表达的权力也在单向发声中被沉默化。在这样的背景之 下，由于成人掌控话语权力，操控着现实生活的运作，儿童 难以用自身语言来表达自己的心声。而为了能够传达自身的 意愿，落实自身的语言效果，儿童只能另辟蹊径，选择向成 人所代表的社会现实靠拢，采用现实成人的沟通系统来表达 自身的诉求。
文字作为沟通媒介与语言载体，它既是使用者表达自身 “声音”的一种方式，同时也标指着文字使用群体背后所共 识的一种意识形态，它潜移默化，约定俗成地嵌入人们的生 活，构成了一个群体内部相互认同和沟通交流的信息编码， 并承载着人类社会所特有的价值转化与意义生成的功能。蜘 蛛夏洛便是采取“织字”的方式，将人类（尤其是成人）十 分熟悉的文字放在了以动物为代表的自然场域之中，以自然 场域和以文字为代表的社会意识之间的矛盾营造新奇感，来 达到吸引成人关注和认可的目的。当“织字事件”得到传播， 并引发公众热议时，异域环境下的文字进入了以人类为中心 的社会视野，并通过发酵为威尔伯提高了名望，由此产生了 社会所认可的价值和意义，威尔伯也凭借着提升的地位免去 了被宰杀的命运。需要强调的是，在传递信息的过程中，夏 洛与成人所进行的信息传达并不是动物之间出自本身的流方式，而是在儿童一方自身失语下被迫采取人类社会的语 言文字进行沟通的无奈之举。当儿童一方本身的呼唤难以被 传达，他们只得放弃自己原本的表达方式，采用来自现实的 语言文字向成人一方进行靠拢与妥协，以此进入成人视野， 实现成人和现实的有效回应。
五、结语
在《夏洛的网》中，作品展现出了成人与儿童关系中 的对立成分：身处成人中心主义之中的成人对儿童话语权 力进行剥夺，并且打破了双方在位置关系上的平衡状态， 以居高者的姿态“管控”儿童，使得儿童方从言语到行动 路径狭窄化，被迫走向成人话语。作品中双方围绕着话语权 力所表现出的矛盾关系背后，反映出了成人对儿童的规训 意识：成人依照现实世界的规矩以及自身掌握的认识构成 了所谓的纪律来规范和约束儿童。在规训的场域中，儿童作 为“受训者”受到了由各类细节所构成的多方面限制，其 中也包括失去了发声的权力。而话语权力既是儿童与成人 平等享有的基本权利，也是儿童释放内心的情感，表达和 理解自己与外在联系的一个重要方式。对儿童的话语权力 的解读，有助于我们从儿童心理状态和位置关系的角度出 发，深入理解儿童的内心情感和童年体验，以此形成一个 启发性的思考。